材料与化学工程学院2025年磨课工作方案
为切实提高我院教师教学能力和水平，不断优化课堂教学，有效提升人才培养质量，以最好的教学状态迎接本科教育教学审核评估。根据学校工作安排，材料与化学工程学院将按照学校要求组织全体教师开展磨课活动。
一、工作目标
以整体提升全院教师课堂教学质量为目标，以打造“金课”为导向，重点围绕七个要素进行磨课：教学目标、教学内容、教学设计、组织教学、学生情况、教学方法、教学课件等。旨在引导教师更新教学理念，创新教学模式，推动课堂教学革命，确保课程门门过关，教学人人过关。
二、组织分工
我院成立磨课领导小组，由院长和书记担任组长，副书记、副院长为副组长，教学科研科科长、各教研室主任和专业带头人等为成员的磨课学院督查小组。具体安排如下：
组长：王献忠、陈林
副组长：向芸、郭新爽、郭海峰
成员：贺光华、彭欢、刘芳、杨丽、彭康亮、王姣龙、于琴琴、杨波、邓世豪、甘武、蒋艳、王宇航
三、磨课对象
2025年学院承担本科教学任务的所有任课教师（包括专任教师、行政兼课人员和外聘教师）。
四、磨课内容及要求
（一）教学设计
1. 磨课内容：
（1）钻研教材、吃透教材，整合教学目标与内容、教学环境与学习行为做好设计。结合学科和行业前沿动态，确保教学与时俱进。深入挖掘课程思政元素，实现价值塑造与知识教育的有机统一。
（2）明确各教学环节（如导入、讲授、提问、讨论、作业布置等）的安排，避免仅罗列知识点而无教学过程设计。
（3）结合人才培养方案，体现课程目标对毕业要求的支撑，确保教学设计符合“学生中心、成果导向、持续改进”理念。
2. 达标要求：
（1）教案已按上述要求设计教学；充分吸收学科、行业前沿内容；课程思政元素有机融入专业教学。
（2）教案中清晰呈现教学环节（如教授活动、师生互动、实践任务等），体现教学逻辑与递进性。
（3）有适当学风管理策略，如在教学环节如何维持秩序，激发学生参与积极性，在作业布置环节如何督促学生按时完成等。
（二）PPT课件
1. 磨课内容：
（1）聚焦核心知识点，避免大段文字堆砌，适当采用图表、流程图等可视化工具呈现教学。每页PPT主题明确，重点突出，美观大方。注意文字行数和字号大小，确保最后一排学生能看清楚。
（2）设置课堂互动环节的专用页面（如讨论问题、二维码链接拓展资源等），增强学生参与感。标注关键教学环节（如导入、内容教学、总结）的PPT页面逻辑衔接，辅助教学流程推进。
2. 达标要求：
（1）符合学校视觉形象规范（字体、配色、LOGO使用），整体风格简洁，动画使用适度且服务于教学。图文比例协调，图片清晰度高，无版权风险。
（2）提高互动频率，每章节至少设置1—2个交互环节（讨论/投票/随堂练习等）。导航标识清晰，使用统一视觉符号（如角标、边框色）标注教学环节（导入/讲解/总结），确保流程清晰。
（三）课堂教学
1. 磨课内容：
（1）熟悉教学内容，表意明确，条理清晰，不照本（屏）宣科。课堂气氛活跃，有效调动学生听课兴趣和情绪。仪表得体，举止大方。讲课有激情，有感染力。
（2）遵循教学设计流程，确保各环节（导入、讲授、互动、总结等）时间分配合理。动态调整教学节奏，通过观察学生反应（如注意力、参与度）灵活切换教学方式（如穿插案例、提问或短暂休息）。
（1）教师明确课堂基本规范（如手机管理、发言、考勤），在课程开始时以书面或口头形式向学生说明。对违纪行为（如睡觉、玩手机）采取分级干预策略，维持教学秩序。想方设法调动学生积极性，对消极互动现象（如沉默、敷衍回答）及时引导。
（2）设置阶段性小结（如“一分钟问答”等形式），快速诊断学生掌握情况并调整后续内容。预留5—10分钟针对重难点进行强化训练（如限时练习题、互助讲解），确保当堂知识当堂消化。
2. 达标要求：
（1）教学内容充实，理论联系实际。以学生为中心，采用启发式、参与式、讨论式等教学，选择适合课程属性、教师教和学生学的教法。利用智慧化教学环境和现代信息技术手段提升教学效率、效果。
（1）教学流程与教案、PPT进度一致，无随意删减或超时环节。课堂纪律记录完整（如考勤表等），学生无大规模注意力涣散现象（如超过20%学生频繁使用手机）。
（2）随堂检测显示80%以上学生能掌握所学内容，60%以上基本掌握。
教学后记中体现教学反思和持续改进策略，并记录本节课的教学反馈、纪律管理及改进计划等内容。
五、工作安排
第一阶段：计划启动阶段（5月1日—5月23日）
根据学校安排，召开全院动员大会，根据学校安排，召开全院动员大会，制定具体的磨课方案和磨课计划，包括每次磨课的课程、教师、时间等信息。并于2025年5月28日前提交至教学科研科。
第二阶段：第一轮磨课阶段（5月26日—6月27日）
各教研室主任按照磨课清单规定的时间统一组织教师听课、评课，并做好听课记录。重点评议教学目标设定、教材内容处理、教学环节设计、教学细节把控、教案（课件）质量、课堂纪律管理、课堂教学效果等。磨课教师根据反馈意见进行改进。学院教学督查小组对各教研室进行督查，对重点关注的教师进行复查复评，副院长负责达标验收。
第三阶段：暑期教学材料打磨
学院教师2025-2026-1学期开设的课程备课，研讨教学设计并完善PPT，教研室主任进行初步验收，学院副院长全面检查所有教师的教学材料，签字把关，对问题材料需反复修改跟踪复查，直至合格。
第四阶段：第二轮磨课阶段（9月1日—10月31日）
各教研室主任按照磨课清单规定的时间继续组织教师听课、评课，并对备课材料进行严格审核，通过多轮听课、评议活动，提出针对性的反馈信息，督查教师根据反馈意见不断改进，直至达标。学院督查小组对对各门课程的教学质量进行达标验收工作，积极配合并接受校督导组的随机抽查与深度督导。
六、督查安排
学院督查小组，对磨课活动进行动态督查：
第一轮：2025年6月下旬，督查教学设计、PPT和第一轮磨课情况。
第二轮：2025年10月上旬，对磨课情况进行督导，对问题材料和教师督促整改提升。
七、工作要求
根据本工作方案实施，确保活动有效开展。授课教师磨课前对应所在专业的人才培养方案做好充分准备，磨课时间为一节课。教研室做好每次磨课活动记录，所有参与磨课活动的老师做好相关记录。
萍乡学院材料与化学工程学院
2025年4月29日
附件1
材料与化学工程学院磨课清单
序号 | 教研室名称 | 课程名称 | 磨课教师 | 磨课时间（ 月 日） |
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | 第六次 | 第七次 |
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